Карпова Олеговна

Профессиональная подготовка - это целенаправленный, сложный, содержательный и динамический процесс, основными субъектами которого являются НПП (преподавание) и студент (учебная деятельность) и, соответственно, активная субъект - субъектное взаимодействие между ними есть, во-первых, важным условием достижения целей этой подготовки, во-вторых, необходимым условием осознания студентами своей субъектности в учебном
процессе, в-третьих, важной предпосылкой профессиональной самоидентификации студентов как будущих юристов. Формированию этих условий и предпосылок и их оптимальной реализации в учебном процессе вуза максимально должно способствовать цикл психолого - педагогических учебных дисциплин.
Психолого - педагогические дисциплины в силу своего содержания и методики преподавания имеют студентам содействие в:
1) самосознании и личностном их самоопределении в учебно - воспитательном процессе вуза;
2) личностной и профессиональной самоидентификации студентов;
3) формировании у них системных интересов, потребностей, мотивов и мотиваций творческой учебной и будущей профессиональной деятельности;
4) формировании у них творческого стиля учебной деятельности, приобретению культуры самообразования и саморазвития в процессе овладения основами будущей профессиональной деятельности;
5) формировании у них культуры межличностного общения и отстаивания собственного " Я " в процессе межличностного взаимодействия;
6) рефлексии, саморазвития, самосовершенствованию и самоактуализации в учебной и будущей профессиональной деятельности.
Если предположить, что одной из ведущих условий достижения успеха в учебной деятельности является превращение студентов на активные фигуры, на субъектов активной психической деятельности. В основе этой активности лежит осознание и восприятие содержания учебной деятельности в вузе, содержательная сознательная мотивация, направленная на активное участие студентов в этой деятельности. Эта активность выражается в том, что они осознают смысл и цели этой деятельности, ее планируют и организуют, умеют контролировать собственные учебно - познавательные действия, проявляют интерес к профессиональным знаниям, ставят учебные проблемы и умеют их решать.
Активность - это проявление ученического отношение к учебной деятельности, которое характеризуется стремлением достичь поставленной цели в пределах заданного времени. Для психологии и педагогики высшей школы проблема активности является одной из главных.
В контексте структурного плана рассмотрения проблемы субъекта, наверное, главным является вопрос о том, какие виды активности личности и проявления индивидуальности имеют основание для суждения именно о субъектные качества человека.
В таких характеристиках личности, как инициативность и ответственность, самостоятельность и творчество, актуализируются мотивы, смыслы и способы решения жизненных трудностей, противоречий и конфликтов, связанных с интерпретацией себя как ответственного субъекта.
Ведущей идеей этих концепций является формирование субъект - субъектных отношений в учебном процессе между педагогами и учениками.

Как сообщает вот этот сайт [URL="http://waucondastore.com/category/means-of-education/"]Wauconda Store[/URL]